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為什么教育的根本是健全孩子的精神，而不是教孩子知識(shí)和技能？

呂福生
 

    繼續(xù)接著昨天說。
  
    昨天說到，一個(gè)人，沒有精神（理性情感意志）的健全發(fā)展，一技之長是沒什么大用的。并且給出了一個(gè)結(jié)論——教育就是要健全孩子的精神。今天，就探究一下這個(gè)結(jié)論背后的原因或者邏輯。
 
   人和動(dòng)物在生物學(xué)角度來看沒什么區(qū)別，都是碳基生物。甚至基因方面，一個(gè)人和一頭豬的基因差別還不到1%。但人為什么成了萬物之靈？是因?yàn)槿擞杏衫硇?、情感、意志?gòu)成的人的精神。精神的有無，是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。那自然，我們就能推導(dǎo)出，人與人之間的天差地別和千差萬別就在于精神發(fā)育水平的高低了（不算富二代官二代）。一個(gè)人未來是幸福還是痛苦，是能建功立業(yè)還是只能是普通一兵，都是因?yàn)檫@個(gè)精神發(fā)育決定的。
 
   而人的精神是如何發(fā)育的呢？不是我們教出來的，而是在一個(gè)健康的環(huán)境下自然生長出來的。教育即生長（盧梭語）。
   如何理解生長？
 
   先來看一棵大樹的生長。一棵大樹的種子，落在土壤里，有水分有養(yǎng)分有陽光有空氣有溫度，這粒種子就能長成參天大樹。這是基因遇到了合適的環(huán)境的自然結(jié)果。如果這粒種子落到了沙漠里，沒有讓基因健康發(fā)育的環(huán)境，就只能等著風(fēng)干了。
 
   再來看一個(gè)胎兒的生長。一顆受精卵，如果進(jìn)入到一個(gè)健康母親的子宮，就會(huì)自然發(fā)育成一個(gè)健康的胎兒，這還是基因遇到了合適的環(huán)境的自然結(jié)果。如果這個(gè)受精卵停在了輸卵管里，就會(huì)是宮外孕。
 
   再來看一個(gè)嬰兒的生長。孩子生出來，只要吃飽穿暖曬好太陽，不用任何人教他，他就三個(gè)月會(huì)翻身，六個(gè)月能坐，八個(gè)月能爬。這還是基因遇到了合適的環(huán)境的自然結(jié)果。如果改變環(huán)境，嬰兒吃不飽穿不暖曬不到太陽，這些就都不會(huì)。
 
   這就是生長，由基因和環(huán)境共同造就的一個(gè)自然發(fā)育的過程。
   而孩子精神的發(fā)育也是生長。因?yàn)榕c孩子一同降臨這個(gè)世界的，除了肉體發(fā)育的基因，還有精神發(fā)育的基因。
 
   ??？孩子剛生下來有精神基因？精神不是大人教給他們的嗎？嘿嘿，真不是。假設(shè)孩子生下來沒有精神基因只有肉體基因，那他就和剛生下來的小貓小狗沒有任何區(qū)別。如果一個(gè)和小貓小狗一樣的孩子的精神可以在后天被大人賦予，那小貓小狗也能夠?？墒?，我們知道，即使小貓小狗一生下來就被我們抱到自己的床上，天天對(duì)著他教“爸爸媽媽”，小貓小狗到死也學(xué)不會(huì)，到死也理解不了爸爸媽媽到底是個(gè)什么東東。但孩子卻能。為什么？唯一的原因就只能是他們誕生下來和小貓小狗是不一樣的，他們有精神基因。大人們對(duì)著孩子說話，讓孩子和小朋友玩兒，讓他們接觸這個(gè)社會(huì)，包括教孩子學(xué)習(xí)，那只不過是給孩子的精神基因的發(fā)育提供了一個(gè)環(huán)境。孩子在這個(gè)環(huán)境下，逐漸具備了人所特有的精神，也就是理性、情感和意志（道德），那是因?yàn)?，他的身體里，先天性地就具有理性、情感和意志的基因，否則，他就會(huì)像小貓小狗一樣，在人群里生活一輩子也變不成人。
  
   既然人的差別都是精神的差別，而人的精神又是有精神基因的，那么好了，我們?cè)倩叵胍幌麓髽涞纳L、胎兒的生長、嬰兒的生長，就自然明白，教育就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子與生俱來的精神基因自由發(fā)展、自然發(fā)展、健全發(fā)展。
  
   精神當(dāng)中的理性管學(xué)習(xí)管思考，精神當(dāng)中的情感管情緒管審美，精神當(dāng)中的意志管道德和價(jià)值觀。一個(gè)理性健全的孩子，自然愛學(xué)習(xí)，還怕他沒有一技之長嗎？一個(gè)情感和道德健全的孩子自然能夠與別人和諧共處，還怕他沒有合作伙伴嗎？理性情感和道德都很厲害，這樣的孩子長大后還怕沒有人追隨嗎？
  
   再來看教育的目的，是讓孩子學(xué)知識(shí)或者技能嗎？不是。學(xué)知識(shí)或者技能，那是孩子精神健全發(fā)育之后的自然結(jié)果。沒有一個(gè)精神發(fā)育健全的孩子會(huì)不愿意學(xué)習(xí)，這是精神基因賦予他的本能??！為什么那么多孩子不愿意學(xué)習(xí)了？恰恰是因?yàn)槲覀冋煜敕皆O(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)，因而在不自知中損害了孩子的精神發(fā)育??！到底是怎樣損害的，明天接著說。
    (2017.9.9)

   《教子有方家庭教育系統(tǒng)解決方案》