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如何識別是不是“同路人”
 呂福生

   有很多校長常有這樣的感受：新人招進(jìn)來，左看右看都是各種毛病和不足，比如不愿加班、斤斤計較、拈輕怕重、思想消極、經(jīng)常起刺兒等等。幾個月下來，校長不勝其苦。于是就會覺得，這些新人不是自己的同路人。
 
   如果真的不是同路人，那做法就相對簡單了，繼續(xù)招人，把不是同路的人替換掉。可是發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)招來的人，還是沒有同路人。
   如果這樣的情況一直存在，那就很可能是我們校長搞錯了，沒有識別出“同路人”。
  
   如何識別？
 
   第一，先看看自己有沒有路。也就是咱們學(xué)校有沒有發(fā)展的目標(biāo)及路徑。如果我們自己還沒有目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，那就是沒有路。自己沒有路，當(dāng)然就招不來同路人了，只能招來打工者。要知道，組織是實現(xiàn)個人目標(biāo)的工具，大家到一個學(xué)校來，除了養(yǎng)家糊口或者自食其力，還都是為了實現(xiàn)自己的人生價值的。學(xué)校無路，或者那條路和大家的未來利益無關(guān)，大家怎么和我們同路？那就自然是短期行為，干得越少掙得越多就越好了。
 
   第二，先賞識兩個月再說。怎么賞識？就是不管新人有什么缺點和不足，都視而不見，只是每天發(fā)現(xiàn)他們都有哪些優(yōu)點，都有哪些事情做得值得表揚夸贊，就是表揚夸贊。然后再看新人的表現(xiàn)。那工作沒做到位怎么辦？堅決不批評，就是幫助他改進(jìn)。
   
    第三，解決好“玩兒”的問題。不能來到學(xué)校就是那種中規(guī)中矩的工作，要盡量把工作游戲化。比如，搞一個一個的小比賽。今天出去發(fā)單地推，看誰搜集的電話號碼多，前三名，給個小小的獎勵；這個月，就是滿勤比賽月，看誰不遲到出滿勤，前三名，也給個小小的獎勵；現(xiàn)在要解決和孩子的課后電話輔導(dǎo)問題，也搞個小比賽，前三名，給獎勵；現(xiàn)在要加強(qiáng)教學(xué)，就來個賽課，每人錄一節(jié)課，集體評，前三名，給獎勵。獎勵的時候要開會，要鼓掌，要有好玩兒的稱號。比如，“地推大神”“滿勤帝”等等。估計現(xiàn)在的90后會比我起的稱號有趣多啦。再有一個玩兒，就是隔一段時間要有在一起吃飯、擼串、野炊、郊游等活動，釋放工作壓力，促進(jìn)內(nèi)部交流。
  
   這三步都做完了，做好了，如果還是各種毛病各種問題，那才能說，這真不是一路人。如果真不是一路人，那還真就不要勉強(qiáng)一起走下去。那樣，對誰都是傷害。
    2017.6.29

    陽光外語學(xué)校