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學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系的三個(gè)層次

呂福生

 
    第一個(gè)層次——買賣關(guān)系。
  
   這是一個(gè)最弱的關(guān)系。家長(zhǎng)就是消費(fèi)者，學(xué)校就是商家。這種關(guān)系下，雙方的聯(lián)結(jié)既不緊密也不多。家長(zhǎng)把孩子送來，學(xué)校教孩子知識(shí)或者技能，你愿意買，我正好要賣，就是這么簡(jiǎn)單。這種關(guān)系下，家長(zhǎng)往往會(huì)以一種挑剔的眼光來看待學(xué)校，就像消費(fèi)者看待商家一樣，總想著價(jià)錢能不能再便宜一點(diǎn)，給的東西能不能再好一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。這往往會(huì)演變成一種比較緊張的家校關(guān)系，一旦出現(xiàn)點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，就會(huì)上綱上線，矛盾激化，獅子大開口的現(xiàn)象也是常有。之所以是這種買賣關(guān)系，最主要的是學(xué)校校長(zhǎng)和老師缺乏與家長(zhǎng)的大量溝通交流。既然沒有感情的聯(lián)結(jié)，自然就是公事公辦的態(tài)度了。

    第二個(gè)層次——朋友關(guān)系
 
   在第一個(gè)層次之上如果學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都能進(jìn)行大量的、廣泛的（內(nèi)容不僅限于孩子學(xué)習(xí)，還包括生活乃至八卦），這就基本上能把家校之間的買賣關(guān)系變成朋友關(guān)系。一般的朋友（不是知己）是怎么形成的？只要交流得多，又相看兩不厭，就變會(huì)成朋友嘛！變成朋友關(guān)系之后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與包容就會(huì)大大增加，家校關(guān)系就會(huì)比較融洽，遇到問題也就比較好解決。而且，學(xué)校遇到一些外部困難（如各種檢查、監(jiān)管），一些家長(zhǎng)也會(huì)動(dòng)用自己的資源幫助解決，也有一些家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)幫助介紹生源。

    第三個(gè)層次——生態(tài)關(guān)系
  
   在朋友關(guān)系基礎(chǔ)之上，如果學(xué)校還能開展經(jīng)常開展各種大量家長(zhǎng)需要的、感興趣的增值服務(wù)，把家長(zhǎng)納入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，納入到學(xué)校的教育教學(xué)中，那么，就會(huì)逐步構(gòu)建起這種生態(tài)關(guān)系。
  
   比如，學(xué)校的所有老師（或至少大部分）不僅懂教學(xué)，而且懂教育，那就可以全面介入到家長(zhǎng)的家庭教育活動(dòng)中。有太多的家長(zhǎng)極度渴求正確有效的家庭教育指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)校能夠提供，家長(zhǎng)與學(xué)校的粘合度立即就會(huì)成倍成幾倍地提高。當(dāng)家長(zhǎng)的家庭教育在學(xué)校各位老師的指導(dǎo)下初見成效之后，家長(zhǎng)的感激度那是要爆表的。從此就會(huì)?？菔癄€也不離不棄。
  
   再比如，經(jīng)常利用節(jié)假日搞一些課外的親子活動(dòng)。去公園去郊外都可以，精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容，家長(zhǎng)孩子共同參與，甚至家長(zhǎng)可以作為活動(dòng)的志愿者，并且在此過程中隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，就像親親密密的一家人。
  
   再比如，學(xué)校設(shè)立意見箱，讓家長(zhǎng)把對(duì)學(xué)校的意見和建議寫出來。留名也好不留名也好，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的，都采納，并公開改進(jìn)結(jié)果。暫時(shí)做不到的，也向家長(zhǎng)公布原因，讓家長(zhǎng)切實(shí)體驗(yàn)到在學(xué)校里的參與感。有參與感才會(huì)有主人感，這是構(gòu)建家校生態(tài)關(guān)系非常重要的元素。
          再比如，定期或不定期開放課堂……
    什么是生態(tài)？就像一片森林，上面有陽(yáng)光雨露，下面有腐葉土壤，中間有喬木、灌木、小草、野兔、老虎、螞蟻等等，陽(yáng)光雨露與腐葉土壤就是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（這是構(gòu)建森林生態(tài)的基礎(chǔ)條件），喬木灌木小草野兔老虎螞蟻就是我們的學(xué)生、家長(zhǎng)以及他們與學(xué)校產(chǎn)生的種種聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)甚至是互為生存條件的共生關(guān)系，這就是生態(tài)，誰也離不開誰。這樣，學(xué)校就不僅是校長(zhǎng)和老師的學(xué)校，還是家長(zhǎng)的學(xué)校。這種情況下，學(xué)校的興衰榮辱就是家長(zhǎng)的興衰榮辱，學(xué)校的困難問題就是家長(zhǎng)的困難問題，學(xué)校的招生續(xù)費(fèi)就是家長(zhǎng)的招生續(xù)費(fèi)。這樣的學(xué)校焉能不好？！
 
   打造家校之間的生態(tài)關(guān)系，做好教學(xué)質(zhì)量是前提和基礎(chǔ)，老師們都懂教育進(jìn)而能全面指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育是核心手段，各種活動(dòng)鏈接以及平時(shí)大量的溝通交流是是打造生態(tài)多樣性的必備條件。這里面，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
    2017.6.30