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走另外的路，寒門(mén)定能出貴子

呂福生

    在《辯一辯“讓別人去素質(zhì)教育吧，我只想考上清華”》，發(fā)完之后，有朋友說(shuō)，我們的孩子都是平民子弟，與精英階層的孩子一開(kāi)始就有差距。還有，北上廣的孩子天生就有更好的教育資源，這都是差距。你說(shuō)讓我們搞素質(zhì)教育，可我還是想全力以赴上清華，這樣工作之后才能抹平之前的差距公平競(jìng)爭(zhēng)。而且，中國(guó)最優(yōu)秀的孩子可都在那里了，與優(yōu)秀的人為伍，當(dāng)然會(huì)更優(yōu)秀。我想，這樣想的朋友一定還有不少，只是沒(méi)說(shuō)而已。那今天就再論論這件事兒。
    前天我還寫(xiě)了個(gè)朋友圈，說(shuō)的是清華附小的孩子寫(xiě)蘇軾論文那件事兒。一群十一二歲的小學(xué)生，那個(gè)研究的深度和廣度，可真不是靠死讀書(shū)就能做出來(lái)的。我們可以想見(jiàn)，這些孩子今后基本都會(huì)上北大清華的。同樣都是北大清華的學(xué)生，與那些通過(guò)衡水中學(xué)模式苦讀課本苦做題上了北大清華的孩子相比，誰(shuí)有優(yōu)勢(shì)？自然是清華附小這幫孩子！他們有更寬廣的視野，更好的研究能力。因而，不論是上學(xué)的時(shí)候還是工作之后，更好的機(jī)會(huì)還是屬于清華附小這幫孩子。你想通過(guò)寒窗苦讀考上北大清華，然后將現(xiàn)在和清華附小的孩子們的差距補(bǔ)齊，那是空想。你覺(jué)得和他們都成了同學(xué)，這總能在今后的工作和事業(yè)上借上光吧（所謂上清華上北大與優(yōu)秀的人在一起，其最后目的無(wú)非于此），但是很難。北大錢(qián)理群教授就精準(zhǔn)評(píng)價(jià)了現(xiàn)在的北大學(xué)生，那是一群（大體上、總體上，當(dāng)然不是全部）“精致的利己主義者”。他們精于算計(jì)，熟悉規(guī)則，懂得包裝，善于迎合，但目的卻都是為了一己私利。北大如此，清華估計(jì)也差不多。假如你不能為你的這些同學(xué)帶來(lái)利益帶來(lái)價(jià)值，估計(jì)你們也就只是同過(guò)學(xué)而已，想借光，難噢！看來(lái)，想靠上清華讓自己一下子抹平差距躋身前沿，基本不可能。那去個(gè)外企國(guó)企，或者回鄉(xiāng)考個(gè)公務(wù)員，對(duì)不起，如果只是想謀個(gè)工作，完全不用非得是北大清華的畢業(yè)生。
    平民子弟怎么辦？那就是我們不能按照已經(jīng)取得精英地位的人設(shè)計(jì)好的思路去發(fā)展。因?yàn)槿思以O(shè)定的路一定是最符合人家的優(yōu)勢(shì)的，怎么可能會(huì)讓另一個(gè)階層的人大面積逆襲成功？在后面追著人家的屁股跑，永遠(yuǎn)跑不贏人家！咋辦？咱就跑另一條路！既然比北大比清華比不過(guò)人家，即使上了北大清華還是比不過(guò)人家，咱就不和人家比上北大清華，咱比全人生長(zhǎng)、全面發(fā)展，咱比真正的素質(zhì)教育。注意，請(qǐng)注意，這里的素質(zhì)教育，不是出啦彈唱等技能，而是昨天所說(shuō)的精神素質(zhì)（理性、情感、意志）的全面生長(zhǎng)。咱讓孩子愛(ài)上閱讀（課外書(shū)哦），咱讓孩子去野外，咱讓孩子交朋友，咱讓孩子做家務(wù)，咱讓孩子大量接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)和實(shí)際生活，這才是能夠讓管學(xué)習(xí)管思考的理性、管情緒管審美的情感、管思想管道德的精神素質(zhì)全面生長(zhǎng)的真正的素質(zhì)教育。而這是所有平民家庭都能做的呀！這樣教育出來(lái)的孩子，他們會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思維力，會(huì)有很多好朋友，會(huì)有審美能力，會(huì)有寬容包容之心，會(huì)有英雄主義情懷，這樣的孩子，就會(huì)成為未來(lái)的擁有自由之思想獨(dú)立之精神的創(chuàng)新者和組織者。這樣的孩子，才會(huì)是引領(lǐng)乃至改變未來(lái)中國(guó)的中堅(jiān)和骨干！這遠(yuǎn)比現(xiàn)在頭懸梁錐刺股考上北大清華然后還是受現(xiàn)在的精英階層碾壓豈不是更好更好的前途？！
    有的家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)，那清華北大有大師呀！真正的大師都在圖書(shū)管理。讓孩子們到圖書(shū)管理讀書(shū)去好了！那才是和大師在對(duì)話(huà)。真要想聽(tīng)北大清華某個(gè)牛師的課，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，一臺(tái)電腦解決問(wèn)題！
     隨著互聯(lián)網(wǎng)讓世界變平，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的中國(guó)和整個(gè)世界，一定是創(chuàng)新創(chuàng)造者以及有組織能力的人的天下，不如此就沒(méi)有中國(guó)的未來(lái)。而這個(gè)時(shí)候，就是真正精神素質(zhì)健全的人大放異彩的時(shí)候！如果中國(guó)的未來(lái)不是這樣的社會(huì)，那就是真的階層固化，那會(huì)沒(méi)有中國(guó)的未來(lái)，也沒(méi)有平民子弟的未來(lái)，不管平民子弟多么努力。但是，不會(huì)的，整個(gè)世界的技術(shù)進(jìn)步正在重構(gòu)整個(gè)世界，在這樣一個(gè)大變局的時(shí)代，一定會(huì)不斷地顛覆原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)，屌絲逆襲將會(huì)大面積發(fā)生。但是，如果平民子弟按照現(xiàn)在人家制定的規(guī)則來(lái)玩兒，那肯定沒(méi)戲！馬云逆襲成功，騰躍的創(chuàng)始人常筠校長(zhǎng)逆襲成功，都不是北大清華的學(xué)生，但都是精神全面發(fā)展的人。還有太多太多的例子，未來(lái)會(huì)更多。
    如果孩子是在精神素質(zhì)全面發(fā)展的前提下上了北大清華，那自然更好。但是，如果犧牲精神素質(zhì)的全面發(fā)展來(lái)上北大清華，終究是為別人做嫁衣！

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